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济南韩语培训:韩语老师的教学方式是什么?

时间:2017-12-13 17:02 来源:济南欧风 作者:济南欧风

  掌握了韩语教师的学习方法,对同学们的学习也会有一些帮助,今天请和济南欧风一起来看看韩语老师对如何教学的吧~
 

韩语考试
 

  语音是学习一门语言的基础和根本, 语音基础不扎实,就相当于我们学了一门假外语,在语言的实际运用中,虽然考察的是学习者对于一门外语的综合驾驭能力,但是更直观的听觉感受便是你的发音标不标准,说的是不是人家国家的标准普通话。

  对于语言学习者来说,语音可以说是你在异国生活的另外一张名片,可以豪不夸张的说,对于同是亚洲面孔的中韩两国人民来说,如果你的发音和语言运用能力过硬的话,完全不会让人识破你不是本国人的身份。

  综上,韩语语音的学习和练习被我看成师傅领学生进门一个非常重要的环节,也是在教学中,学生受老师影响最深远的一个重要部分。关于语音的教学,在此想与大家探讨一二。

  老师方面

  1.老师自身发音必须纯正。初学者是张白纸,怎么塑造怎么是。若老师本身说的是口地道的朝鲜话而不是韩国语,并不会在本质上有很大的差异,却让学生学了一口方言去了韩国,遭到嘲笑是免不了的了。因此,根正才能苗红,老师的发音标准与否,对学员日后的语言学习起着决定性作用。

  2.老师要善于总结归纳。韩语有21个元音,19个辅音。元音又可分为单元音和双元音,辅音亦分松音,送气音,紧音。双元音易混淆,松音、送气音、紧音难分辨。韩语发音规则相对复杂,除了有单韵尾和双韵尾的发音规则外,还有复杂的音变现象,包括紧音化现象,连音现象,同化现象,送气音化现象,添音现象等。这些部分都是韩语语音学习中需要突破的一个个障碍。

  对于班级课,学生比较多的时候,我在教授语音时通常会花费30个小时左右的时间,让学生们把元音、辅音、发音规则、音变现象全部掌握扎实以后,才会正式进入下一个阶段的讲解。而如果是VIP课程,在语音方面,最快也不会少于10个小时的时间。只有系统学习了发音,才能理论与实践结合,说出一口地道标准的韩国语。

  3.老师应贴身带教,切莫偷懒。我认为教语音是韩语教学过程中,最为辛苦的环节之一。原因是老师需要无数遍的重复着同一个发音,直到学生们会说为止。语音教学中,我更倾向于老师来领读,学生来模仿,不厌其烦的重复和纠正,直到掌握为止。

  很多老师觉得教发音很辛苦,喜欢用教材配套的音频反复播放来让学生模仿跟读,个人认为,不是不可以,但前提是要在老师把每个音的唇位、齿位、发音部位讲到位之后,再选择音频领读练习,效果最佳。总的来说,语音教学是师生间必须有互动的环节,而且老师更要观察每个学生的口型是否正确,是否有吞音等现象。

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